• 行政和财务副总裁
• 人力资源临时执行主任
• 卫生服务协调员
• 学生和学术事务副主席
• 公共安全总监

关注学生的迹象和症状

• 不稳定的行为，包括不经常上课或不能坚持到底 与责任.
• 增加对教员、工作人员、家长或其他人的依赖(通过要求 过多的时间和注意力).
• 社会孤立，孤僻，冷漠.
• 在谈话或活动中不能专注于特定的主题.
• 混乱的思维和语言，不适合环境的感觉， 或其他学生“脱离现实”的证据.
• 表现出受迫害的感觉、偏执或对他人的强烈不信任.
• 破坏性的、爆炸性的或不尊重的行为.
• 过量饮酒或吸毒的迹象.
• 举止、风格或个人卫生的突然变化.
• 公开的自杀想法和/或口头或书面表达的陈述.
• 关于伤害他人的陈述.
• 表达对情绪稳定、家庭状况和/或的不确定和焦虑 感情问题.

• 公开直接地分享你的兴趣和关注.
• 为你在学生中扮演的角色设定明确的界限.
• 维护学生的隐私，但不保证保密. 
• 帮助学生讲述他或她的故事. 给他们机会听正在播放的节目 他或她的思想.
• 展示对学生所揭示内容的理解.
• 学生关于伤害自己或他人的意图或计划的陈述 必须报告.
• 询问学生试图如何回答这个问题. 帮助开发 一起响应选项.
• 咨询同学、同事、主管、院长、学生办公室主任或其他人 如果你在与学生交谈之前或之后需要更多的观点.
• 建议转介到学生健康中心，学生办公室主任，或其他 社区资源.
• 适当跟进.